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樓主: rose~
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[原創] [拋磚引玉][考試前努力]玫瑰的作文修羅

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21#
發表於 10/5/2011 02:18 AM | 只看該作者


1.得 (錯別字)
2.開首用了「不禁」,結尾就不應重覆使用
3.應避免使用「大家」一類詞語,因這篇不是講稿
(順帶一提,在美國寫essay用"you"會得到F)
4.文章的主旨是批評香港的補習老師讚揚外國教師還是指出作文不應用艱深的字詞?中心思想不明確。
5.以畫具作類比是不錯的想法,可加以擴展
6.需提出論據論證「補習老師質素參差」
7.文章焦點不集中

to Ho:剩下的部分後補
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22#
 樓主| 發表於 10/5/2011 02:52 PM | 只看該作者
文就不重寫了。
文章主旨本是批評香港的補習老師
· 那除了寫「用艱深的字詞,扭曲意思」,該擴展「補習老師質素參差」,「把補習商業化,本末倒置」這兩點
· 拿外個教師作對比,反映本港的差劣
要是做到以上兩點,文章主旨該會變得明確,焦點也集中。

的確,兩日一篇叫人怎樣評
所以不評也沒關係,至少我自己有一個練習機會。
還有:
把文中累贅的字詞及冗長的句子一一刪去。經過一輪修改,文章的字數已比原來的少了一半。
是我的問題吧……
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23#
發表於 10/5/2011 09:35 PM | 只看該作者
文就不重寫了。
文章主旨本是批評香港的補習老師,
· 那除了寫「用艱深的字詞,扭曲意思」,該擴展「補習 ...
rose~ 發表於 10/5/2011 02:52 PM

啊哈哈......那篇是亂寫的
作文每兩天一篇也沒關係
多練習是好事
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24#
發表於 11/5/2011 08:50 PM | 只看該作者
文就不重寫了。
文章主旨本是批評香港的補習老師,
· 那除了寫「用艱深的字詞,扭曲意思」,該擴展「補習 ...
rose~ 發表於 10/5/2011 02:52 PM



吐槽一下,不叫人評練習效益也不大吧

叫人評指出錯誤才好
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25#
 樓主| 發表於 11/5/2011 09:45 PM | 只看該作者
本帖最後由 rose~ 於 12/5/2011 11:53 AM 編輯
吐槽一下,不叫人評練習效益也不大吧

叫人評指出錯誤才好
pmLuca 發表於 11/5/2011 08:50 PM

那麼要是沒人有時間也沒法,反正沒人有責任幫我的。
我自己也會把文章重新看一遍,看有什麼該詳寫的沒詳寫,論據/例子不夠。
當然這樣的話比起別人評論後後到收穫少。

*******


        今天來做一個小小的整理。寫一篇文章,開頭和結尾也非常重要。所以確保我可以寫出好的開頭和結尾,必須針對一些方法去練習。

1. 文章開頭的方法:

· 說明議論——
運用設問:大概會是先拋出一堆否定的答案,再說出正確的。(記敍也適用)
開門見山:下定義/現象

· 敍事抒情——
倒敍法:(借事抒情)
從環境聯想到主題:常用詞:……不禁想起/忍不住又想起/回憶起…(借景敍事/抒情)…


2. 文章結尾的方法:

· 說明議論——
總結前文:加寄托
提出反問:呼應開頭的問句
呼籲讀者/放下寄托

· 敍事抒情——
寫出反思/感想/日後的改變

3. 首尾呼應。
這個很重要。

        主力練習這些手法,希望考試寫作能較順利地下筆。至於今天的債呢,還是明天才清吧。(開始懶了XD

*******

《對自己刮目相看》


        要是沒有把握做好一件事,那永遠也做不好它了。經過今天的活動,我發現自信心是成功和突破不可缺少的元素,便覺得我需要重新認識自己。

        以前的我上運動堂時,什麼活動也不是我的專長。射藍時九球才中一球,打排球時沒有絲毫頁獻,游泳時要不間斷游五十米已經非常勉強。更重要的是,在同學們汗流浹背時,我卻沒有一點憋熱的感覺,只是不耐煩地等待下課。

        不過經過昨天的集體遊戲,我發現我自己是有能力做好一項運動的。我和其餘十多個不太孰絡的同學到了寬敞的多用途室。起初大家也有點害羞,在玩「貼貼紙」時都不願互相追逐,把貼紙黏在別人的身上。漸漸地,我們放鬆起來,在小組遊戲中互相合作,不計較彼此的得失,只求從合作中取得成果。

        最後的遊戲,坐地打球,是我在整個活動中印象最深刻的環節。我們需坐在地上,只用四肢支撐自己。用手或腳把氣球打中對方的「龍門」便算得分。一開局,我留守在後場,眼見大家打成一片,在場中間繫成一團糟。混亂間,手掌被踩到也毫不介意,只往目標進攻。歡笑聲、打氣聲、呼叫聲共鳴共起來,震動着大氣,也不知不覺地振奮我的心。被動的我走到前場,加入了混戰,和其他隊員一起努力。在「龍門」前,氣球被交到我手中。「我什麼也不理了!」勁射一下,不中;再射,又被對方擋下,第三下……射「龍門」進了:當時一陣震耳慾聾的呼叫,我己經什麼也不清楚了!

        結果是怎樣也不重要,重點是我領悟到一個會改變我一生的道理。雖然我沒有發達的運動細胞,但原來只要投入活動,全力以赴便可以做到最好,就像這次踢球一樣。所以以後我要對自己有把握,有信心,全力參與每項活動,不斷進步!
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26#
發表於 12/5/2011 06:41 PM | 只看該作者
本帖最後由 Redfield 於 12/5/2011 07:10 PM 編輯

《對自己刮目相看》

經過今天的活動,我發現自信心是成功和突破不可缺少的元素,便覺得我需要重新認識自己。
>>後句的「便」下得很奇怪。可以改成「經過今天的活動,我(才)發現自信心是成功和突破不可缺少的元素,(這使我覺得有需要重新審視自己。)」

以前的我上運動堂時,什麼活動也不是我的專長。射藍時九球才中一球
>>投籃,射藍是口語化用詞,另可略加心思寫成「投籃的命中率奇低,投得九球才入一球的情況完全是不意外的。」

不過經過昨天的集體遊戲,我發現我自己是有能力做好一項運動的。
>>中間的「我」字是多餘的,同時句子加上「也」字後較為通順。

我和其餘十多個不太孰絡的同學到了寬敞的多用途室。
>>「不太熟稔」,熟絡是半口語用詞。

最後的遊戲,坐地打球,是我在整個活動中印象最深刻的環節。我們需坐在地上,只用四肢支撐自己。
>>坐在地上,用四肢支撐自己?這什麼體位……

歡笑聲、打氣聲、呼叫聲共鳴共起來,震動着大氣,也不知不覺地振奮我的心。
>>這句看得出有想過才下筆,全文就只有這麼的一句。但還是帶口語,「共鳴共起來」這句子應該寫成「歡笑聲、打氣聲、呼叫聲,明明是不同的聲音,卻在此刻產生了共鳴,狠狠地震動著大氣,也在不知不覺間振奮了我的心。」

執筆時過於粗心大意,行文間看得出有交貨的意思,根本沒有在上面花心思。(我指在堆砌句子和用字方面)
練習是好事,但操之過急寫出來的只會是一篇爛透的文章。

初中的話寫作模式通常很偏一,比方說「乘港鐵趣事一篇」、「小販與我」、「一件突如其來,令我難過且後悔的事」、「在處理事情上做得不好,往往令情況變得更糟」、「論付出與獲得」、「手提電話」等等。
建議親真的要溫習的話,可以向這方面發展。

還有,在用字方面,
這邊真的要很用心啃「詞海」,還有在網上看文時覺得這些詞語優美的話就記下來,以「關鍵字」作文也是一個初中時會用的方法。

補多一點:
畫家繪畫時,不是只用昂貴的畫具,而是按照需要選用不同的筆。繪畫素描時,他們不會用很多技深度不同的素描筆。作品中多變的明暗和光感、迫真的立體和透視等是靠長年累月鍛鍊出來的技巧畫出來的。畫具只屬於表達作品的輔助。
>>這點太易被擊破:你有技巧當然是用什麼筆也可以,沒技巧的話就只得用昂貴畫具濫竽充數吧?
連詞語也不懂得很多,想用技巧彌補一切是不可能的,「動詞下得準確」也是技巧的一種。
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27#
 樓主| 發表於 12/5/2011 09:33 PM | 只看該作者
非常感謝redfield的指導啊~

最後的遊戲,坐地打球,是我在整個活動中印象最深刻的環節。我們需坐在地上,只用四肢支撐自己。
>>坐在地上,用四肢支撐自己?這什麼體位……
其實該說是半拱橋,只用四肢支撐,不是坐在地上。

我這次的確沒花太多心思在文句上,只專注在寫作時間內。
其實我自己作文時,多數會去查字的。不過不知為何用了那個字詞,轉眼間又忘記了,然後寫作又用不出來。在家作文還好,可以翻查,但考試時則想不起來。
我想這是我作文用字方面的致命傷。

最近我也開始有記下詞語的習慣 =]
還有「詞海」是指那字典嗎?

有時想在文中用類比論證,當然是想不到其實語例,史例 /_\
不過想出來作類比的卻不完美,那也挺難寫的

我最着急的目的是温習,不過我更想是寫一些真實生活的經歷,那我應考時也可以寫一些較為真摯的感情。我想,下星期中開始會轉為命題寫作的了。
最後,再一次感謝各位前輩。
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28#
發表於 15/5/2011 12:59 AM | 只看該作者
《辭海》嘛......
我很懶所以從沒看過
倒是看了很多書

言歸正傳,個人十分反對作文時翻詞典的做法
一般而言文章結束後作者對該詞語的記憶會被刪除
真要看詞典的話應是平日看

類比論證:
寫作用的「詞庫」就跟銀行戶口一樣,是要累積的
作文時翻詞典就是向詞典「借貸」,借了是要歸還的
不過不知為何用了那個字詞,轉眼間又忘記了,然後寫作又用不出來。在家作文還好,可以翻查,但考試時則想不起來。

因為你只是「借」了詞語來完成作文,並沒有把它「據為己有」,所以很快就會忘掉
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29#
 樓主| 發表於 15/5/2011 01:14 AM | 只看該作者
本帖最後由 rose~ 於 15/5/2011 01:23 AM 編輯

《對自己刮目相看》



        要是沒有把握做好一件事,那永遠也做不好它了。經過今天的活動,我發現自信心是成功和突破不可缺少的元素,使我覺得需要重新審視自己。

        以前的我上運動堂時,無論是田徑還是球類運動,我都比其他同學做得差。投藍的命中率奇低,九球入一球完全是意料之內;打排球時,面對慢速飛過來的排球也要躲避,沒有絲毫貢獻;先別說游泳的速度,要不間斷地游五十米己經非常勉強了。因此,我上體育課時很不認真,在同學們汗流浹背時,我卻沒有一點憋熱的感覺。唯一令我感覺煩燥的,只是那像蝸牛移動得一樣慢的秒針。

        不過經過昨天的集體遊戲,我發現自己也有能力做好一項運動的,只是一直沒傾盡全力參與。放學後,我和十餘個不太孰稔的同學到了寬敞的多用途室。起初我們像是獨自在房間內,四周是不能穿越的銅牆鐵壁,把我們分隔。在玩「貼貼紙」時都不願互相追逐,把貼紙黏在別人的身上,只是呆呆地站在一旁。漸漸地,我們放鬆起來,勇於踏出房間一步,主動和別人溝通。在小組遊戲中互相合作,不計較彼此的得失,只求從合作中取得成果。

        最後的遊戲,坐地打球,是我在整個活動中印象最深刻的環節。我們做出半拱橋的動作,只用四肢支撐自己。用手或腳把氣球打中對方的「龍門」便算得分。一開局,我留守在後場,猶如坐在看台觀賞球賽。眼見大家打成一片,在場中間繫成一團糟,混亂間,手掌被踩到也毫不介意,只往目標進攻。歡笑聲、打氣聲、呼叫聲,明明是不同的聲音,卻在此刻產生了共鳴,狠狠地震動着大氣,也不知不覺地振奮我的心。被動的我走到前場,加入了混戰,和其他隊員一起努力進攻。在「龍門」前,氣球到我胸前,支持我,喚醒我,為我造就一個機會。我沒有多加思索眼前的形勢,「我什麼也不理了!」,自然而然的意識控制了雙手:勁射一下,射偏了;再射,被對方擋下,第三下……射進「龍門」了:當時一陣震耳慾聾的呼叫,我己經什麼也不清楚了!

        結果是怎樣也不重要,重點是我領悟到一個會改變我一生的道理。雖然我沒有發達的運動細胞,但原來只要投入活動,全力以赴便可以做到最好,就像這次踢球一樣。真的失敗,不是不能好好完成一項任務,而是沒有盡力完成它;同樣地,只要盡了力,就算未能成功也算是最好的了。目標,不是成功和勝利,而是為求進步,超越過去的自己。所以以後我要對自己有把握,有信心,全力參與每項活動,不斷進步!
這篇文必改吧!我想,現在用心改好一篇文章,從中可以得到的比再作一篇更多吧。所以本來今天要寫文,也先不寫了,待有時間寫一篇有先想後寫的文章吧。那麼各位也請繼續我的文章,我真獲益良多,非常感謝大家。
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30#
發表於 15/5/2011 08:28 PM | 只看該作者
不是《辭海》,我看的是「詞海」,是一個網站來的=D

「投藍」仍然是錯字,是籃,竹花頭的。
「孰稔」和「熟稔」的分別我不清楚,有高強的親回答麼?
我沒有多加思索眼前的形勢,「我什麼也不理了!」
>>兩者根本上重覆,累贅了。
自然而然的意識控制了雙手
>>自然而然?可以用「下意識地」。
勁射一下,射偏了;再射,被對方擋下,第三下……射進「龍門」了:當時一陣震耳慾聾的呼叫,我己經什麼也不清楚了!
>>用「手」射球?應該是揮手拍球吧?還有是「震耳欲聾」。

能看出心思和要改革的心,但錯字還是蠻多的,加油。
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