| 原帖由 Requiem 於 30/8/2008 12:15 PM 發表
[無聊]前者香港(世界各地?)有留級制解決。[/無聊]
那個嘛banding制度沒大問題嘛，問題都在突出的資優生和隱匿的資優生，還有學障、少數族裔的那些。
關於跳級制度，重點是要有有足夠能力的人去分辨資優生， ...
Requiem 君, (第一次向你回覆呢, my pleasure)
其實我擔心的, 的確是如你所說的人們
雖然目前香港有給智障人仕的特殊學校
但資優生卻倒是沒聽過
感覺香港的教育在埋沒天才
我認同, 學校是學習和人相處的地方, 天才也要學習和人相處
但是, 如果程度差得太遠, 資優生很可能根本不明白為何別人不明白/了解他
說起人際關係, 我個人覺得香港根本沒有什麼好的輔導.
有些人就是怎麼學也學不會如何和人相處
見了社工, 只不過是說 "沒發現什麼問題."
最後, 這些人, 不管是否資優, 還不是一樣地變成被其他同學們欺凌的對象嗎?
老師只知道欣賞坐定定, 做齊功課的學生
得閒又看看什麼寫字寫得"靚唔靚"等東西
問些syllabus外的東西, 又說 "Don't ask silly questions!"
指出老師的錯誤, 得到的答案卻是 "冇來尊重!"
說一些syllabus外的東西, 又有 "洗乜你講?"
蠢一些的學生, 就算寫字寫得很整齊,
數學老師們卻又不喜歡
"乜咁都唔明ga? 究竟有冇聽書0者!?"
"做乜咁簡單都做錯呀!?" (我指classwork)
"咁慢ga!? 慢世'mor'王呀?"
沒有加以解釋或幫助學生, 卻在破口大罵
"你人際關係唔好, 緊係你做錯d咩ga la! 緊係你平時鬼死咁黑人憎啦!"
說真的, 名校成績好, 和老師好不好, 我個人認為是 no correlation.
根本既沒有幫助較蠢的學生, 也沒有使資優學生發揮的能力.
原本如rx君所說,
香港這樣的制度是有它的用意
但老師們都沒跟著做
就像買架法拉利到錦繡花園裡用來駕駛一樣, 用不著呀.
[ 本帖最後由 dolphin_ice 於 30/8/2008 06:34 PM 編輯 ] |
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發表於 30/8/2008 05:14 PM