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標題: [轉貼]諸世界的教育、職業與就業 [打印本頁]

作者: 路人2號    時間: 12/4/2006 07:49 PM
標題: [轉貼]諸世界的教育、職業與就業
[轉貼]諸世界的教育、職業與就業

  轉眼已經是初夏,雖然有SARS的影響,這一年的畢業生找工作的旅程,也到了尾聲。數年前的高校擴招,使得目前我國的大學生就業市場出現了供過於求的窘境:受過高等教育,未必能夠找到理想的工作。相信在接下來的數年中,這種情況也很難得到改善。當年在確定以教育產業拉動內需的政策時,恐怕決策者也沒有想到今天這種情形吧。

  閒話少說,言歸正傳,以下的文字,主要是想探討一下在幻想世界,主要是奇幻類小說中角色的教育、職業和就業問題。作者可是很嚴肅地研究這個問題的,所以,也請讀者們認真地閱讀吧。

  在某個已知或者未知的世界中,某個角色誕生了。假設,這個角色就是您好了,而在不久的將來,您將會成為了不起的人物,做出被後世的歷史學家頻繁研究的大事,比如鬥惡龍啦,救公主啦,統一大陸啦,解放奴隸啦,等等,運氣好一點的還可以封神,從此跳出三界外,不在五行中,只留一個光輝的背影給後輩小子們瞻仰。

  可是,在到達這些人生巔峰之前,您得先學習,受教育。俗話說,“男怕入錯行,女怕嫁錯郎”,可見,選擇一個好的職業是非常重要的,對職業的選擇將決定您所要走的道路,關係到您的命運和前途。面對諸多的職業,該如何選擇?

  當然,如果是生而知之的聖人,就不必看以下的文章了:無論到哪幹什麼,您都會是老大。

  先要了解的是,您所在的是一個什麼樣的世界;這個世界最大的特徵是什麼,跟我們所在的世界有什麼不同,還有就是,居民主要經濟來源是什麼。這些最基本的條件,決定了在該世界中,您有何種的職業可供選擇。

  自然環境和經濟基礎,對職業的種類起著最大的決定作用,很簡單的例子,在類似江南水鄉那樣的自然環境中,就不大可能有牧羊女存在;而草原民族的軍隊裏,也不要指望會有水師編制。自然條件千差萬別,形成了各有特色的經濟基礎和職業環境。

  而在幻想世界之中,極端的情況更容易出現。比較有特色的世界,如《暗黑之劍》的世界,辛姆哈倫(Thim Hallan),就是很好的例子。那是宇宙魔法力量的源頭,同時物質資源也極度缺乏。一切經濟活動,乃至人類其他活動的力量源頭,都是魔法力量。人類不但用魔法力量作為動力、作為能源,而且物質資源的產生,也全部依靠魔法。而《沙丘》的世界,則是浩瀚的沙漠,水是其中最寶貴的資源,全部的經濟活動,乃至風俗和信仰,都是圍繞著水來進行。

  《黑暗精靈》所在的幽暗地域(Underdark),是一個以地底文明和母系社會為特徵的世界,在那裏是主母說了算——男性只能當侍父,嗚呼。在某個遊戲的世界設定之中,那裏的世界是一層又一層重疊起來,低層世界的物質來源是來自於高層世界遺棄的垃圾,也就是說整個世界都是靠撿垃圾過活——聽起來都覺得灰暗壓迫,情節就容易顯得很有張力。上述的世界設定,職業的構成跟我們所在的現實世界有很大不同,但都符合他們世界的現狀,這也是他們有趣的地方。

  至於網路上熱門的小說,《傭兵天下》,雖然叫好的人很多,但事實上只是一本遊戲小說,如通過任務來獲得金錢和名聲、角色和團體的自動升級、強大無比的雇傭兵業界等……整個世界的經濟來源,都來自於不斷產生的“任務”,就差沒有自動刷新產生怪物了。那種世界,只能是存在於遊戲之中,缺乏普遍意義,裏邊的職業也只是看遊戲設計者和玩家的愛好而已,沒有多少規律可總結,也沒有討論的價值。同樣是以雇傭兵為主角的小說,《月落》,所描寫的雇傭兵故事,則要真實得多,看得出作者是參考了很多歷史上雇傭兵團體的資料。

  幻想世界最吸引人的地方,應該就是“魔法”的存在了。在一個沒有魔法的世界中,魔法師這種職業,是不可能存在的。果真是如此,未免少了很多樂趣,因此也就不做詳細的討論。

  在不同的世界設定中,根據使用魔法的難易程度,有所謂高魔法世界和低魔法世界之分。魔法屬性高的世界,簡稱高魔世界,相對其他世界,魔法變得易學易懂,各種奇妙的魔法和魔力生物都能夠大量存在。即使是這個世界的普通人,精神力也會比其他世界的魔法師要強大的多,甚至天生就能夠使用高等級的魔法,就像呼吸一樣簡單。用簡單的話來說,就是“我們都是大法師”!

  《龍槍傳奇》中,黑暗之後Takhisis所在的無底深淵(Abyss)就是一個魔法屬性極高的世界,野心勃勃的兔子雷在那裏可是受盡了折磨。就是因為在別人的地盤上打不過人家,所以兔子雷才要費盡心思把takhisis引出到克萊恩這種受到諸多限制的世界中,在這裡他方有取勝的機會。能夠把海裏的蛟龍引誘到岸上來打,也算是智慧的一種表現吧,不過大家都覺得兔子雷不是男人就是了……

  魔法能夠廣泛地使用的世界,可以稱為泛魔法世界。高魔法的世界必然是一個泛魔法的世界,因為那是最可靠最便宜的資源;但是泛魔法的世界未必是一個高魔法的世界。被設定為魔法力量源頭的《黑暗之劍》的世界——辛姆哈倫(Thim Hallan),既是一個泛魔法的世界,也是一個高魔法的世界。而在《地海》世界之中,魔法能夠得到廣泛的應用,但是那裏的巫師們,都大多是使用一些跟日常生活有關的魔法,而非驚天動地的大魔法,或者說“禁咒”。

  魔法當然可以廣泛傳播,也可以進行義務性質的普及教育。但是這必然會帶來一個泛魔法的世界。根據目前網路上現有的作品來看,泛魔法的世界,或者高魔法的世界,並不好寫,需要嚴謹的設定和高明的想像力。構想一個魔法無所不在的世界吧,它肯定會和現實的世界有太多的不同之處。

  在《地海巫師》裏邊,巫師“為瘸腿或染病的孩童施屐治療術,為村裏骨瘦如柴的羊群施增產術;替紡綞和織布機設定西姆符;也替村民拿來的槳、銅具和用具等設定符文,讓這些工具都能順利運作;再對村舍屋頂書寫庇耳符,保護房舍和居民免於火災、風災和狂疾。”在《暗黑之劍》之中,魔法除了用於戰鬥,更加是製造物品,種植作物,醫療衛生和交通運輸,甚至控制人口和優生優育。以上的種種細節,能夠讓讀者真實地感受到魔法在那個幻想世界中是確實存在,不可缺少的,而非硬嫁接到樹榦上的假花。

  泛魔法的世界如《槍血玫瑰》中,魔法已經通過全民教育深入人心,Necroman同學在做設定的時候,據說是用了一年多的時間,可見需要考慮的細節之多。我在寫《Freeway》的時候,為了省事,取巧設定成一個魔法力量不斷消退,科技力量不斷增強的世界。這樣做的好處,就是既可以讓角色使用魔法,又可以讓世界跟現實世界差別不要太大。一件事情,既可以使用魔法來完成,如果不想費腦筋想,也可以用現實的方法來做。至於為什麼不用魔法,隨便就可以解釋成“因為魔法力量在消退,所以用魔法做不了”,十分省事。

  高魔法的世界和泛魔法的世界,在幻想小說中並不多見。更常見的,是低魔法世界。在這種世界中,魔法只是作為一種珍貴而神秘的力量而存在,為少數魔法師所擁有,而不為大眾所了解。大多數人對於魔法師,都是存在著懷疑和畏懼之心。《羅德斯戰記》、《時空裂縫之戰》系列等等,都屬於這個範圍。少數的架空世界,如《亞爾斯蘭戰記》,魔法只不過是作為一種類似鬼神的神秘存在,起著維繫故事情節的作用,本身出場的機會極少,對所在世界的影響也不廣泛(《亞爾斯蘭戰記》中,魔法師們基本沒有機會上戰場,而偉大的蛇王撒哈克陛下恐怕最後也是會被凡人用普通手段KO吧?^_^)。

  總的說來,低魔法屬性的世界,由於跟現實世界差別不大,相對而言似乎寫作難度較低,更容易掌握,用已知的歷史和眼前的世界稍微修改即可;對於高魔法屬性的世界,要想把世界構建好,則並非易事,對於想像力和知識面,都是相當嚴格的要求。其間的難度,大概和在科幻小說中創造一個“以氨為介質的核酸/蛋白質(以氮為基礎的)生物”體系差不多——我們現行的世界存在的都是“以水為介質的核酸/蛋白質(以氧為基礎的)生物”。一不小心,就會寫成據說人人都懂魔法,但是來來回回出場的都只是“小火球”、“大火球”、“特大火球”和“一堆火球”,除此之外跟太陽系的第三行星也沒有多大的區別,枉負高魔世界之名。

  確定了角色所在的是一個怎樣的世界,以及該世界是否有魔法力量存在這些大的前提之後,再來看具體的教育現狀。

  第一個需要確定的是,教育的目標是什麼。一個有序社會的教育事業,說到底都是為統治階層服務,為這個社會的維持與發展服務。因此,培養對本社會有用處,並且順從忠誠的年輕人,就成為教育的目標。卓爾精靈的學院之中,強調的是對羅絲女神的忠誠;辛姆哈倫的教育體系,培養的是能夠對魔法世界做出奉獻的人——沒有用處的成員將沒有生存的資格!

  接下來的是“誰能夠受教育?”,和“在哪受教育”。

  在很長的歷史時期之中,教育都是作為一種少數人方可享有的權利而存在。一般只有統治階級的成員,才有獲得教育的權利。黑暗精靈的魔索布萊城中,能夠上學的不過是兩萬名卓爾精靈罷了,奴隸們是沒有權利的。在等級森嚴的社會中,受教育對於大多數社會成員,特別是下層階級的成員來說,是一種奢望。可以設想,在魔法世界中,統治階級為了本階層的利益,必然努力維持對魔法的壟斷;懂得魔法的社會成員,也必然為了維護本身的社會地位,只讓和自己關係密切的小圈子眾人,學習魔法,從而形成壟斷和世襲的機制。相對地,被統治階層的成員,也一定會努力打破這種壟斷,以謀求自身的發展,和提高本階層的地位。

  如果有一本小說,講述一個底層社會出身的人,不甘於被奴役的命運,通過奮鬥,打破了上流社會的壟斷,千辛萬苦地學會了魔法,那大概也會是一個很有趣的故事吧。在這個故事之中,魔法書的定位,大概不會是市面上都可以買到的教科書之類,而是和中土特產的武俠小說中的秘籍差不多了。

  要實現全民教育,不但要求社會是一個沒有嚴格等級之分的社會,還要求生產力發展水準和科技水準都有相當高的要求:孔老夫子的“化三千,賢七十”,已經是足以被後世稱道的成績了。看一下清末民初的文盲率(辛亥革命前後,農村的識字率是5%),就知道開展全民性的普及教育,是一個如何艱巨的任務。在太陽系第三行星上,實行全民教育最初是從17世紀的魏瑪公國開始的,那已經是要脫離中世紀的年代了。

  在印刷術沒有發明之前,大規模的普及義務教育幾乎是不可能。《中世紀的知識分子》中提到:“這一時期的精美手抄本是奢侈品。人們以工整的字體進行書寫,來消磨時日。——這樣的書法藝術比起雜亂無章的抄寫,更是一種文化失落時期的標誌,這個時期對書籍的需求微不足道,內容幾乎不管不問;人們為宮廷或某些世俗的或宗教界的大人物把書籍裝飾得富麗堂皇。這些都表明,書籍的流傳非常緩慢。”

  對於大學這種教育場所來說,消費性的人類聚居地——城市是其出現的必需條件。“真理不僅是時代的兒女,而且是地理空間的產物。城市是把思想如同貨物一樣運載的人員週轉的轉車臺,是精神貿易的市場與通衢。”沒有能夠容納大量“非農業戶口”的人群,並養活他們的城市,又如何能夠建設綜合性大學?縱觀整個人類的文明史,學院的規模,無不受到當時社會生產力發展水準的極大限制。不過,要是在高魔世界中,通過魔法進行大規模遠程教育,似乎也是一個有趣的主意——類似科技世界中的網路教育和電視大學。

  在眾多網路幻想小說中,作者總是毫不猶豫地把現實世界的教育制度搬到作品中去。結果是交通不發達、物質財富不豐富的類中世紀社會裏邊,不但可以實行全民教育,而且還能夠出現現代意義上學科眾多配套齊全的學院。可惜出了學院,外邊的世界還是破舊依然,落後依然,給人的感覺就是這種學院根本是無根之木,無源之水,充滿了不協調和唐突感。

  在類似中世紀的環境之中,我覺得比較可信的魔法教育方式,還是修道院式的小型研究學院,或者師傅——學徒式的單獨教學。在鄉野地方,類似我國古代私塾的教育方式也是可能的。而如果要採用了現代教育大學制度的話,就必須有現代的社會環境與之配套,那樣的話對作者的的設定能力,將是相當大的考驗。

  最後的問題,是“能夠提供什麼樣的專業”和“選擇什麼樣的專業”。

  一個社會的教育體系能夠提供何種專業,也就是提供何種教育產品,取決兩個方面:這個社會的需求和受教育者自身的選擇。

  一般來說,需求決定供給,在職業培養上更加是如此。以13世紀期間巴黎大學作為例子,那時候它由四個學院組成:藝術,政法或宗教法,醫學和神學,這些學院能夠傳授的,都是統治階級需要,普通社會成員也需要的技能。現在熱門的金融、旅遊、外貿等專業,大概根本就不會考慮開設——因為沒有那個需要。

  在《黑暗精靈》的世界,生活在魔索布萊城的黑暗精靈,個人和家族的生死存亡全靠蜘蛛女神的眷顧與否,而面臨的威脅是與其他家族之間的內鬥。因此,在學院之中,主要只有三種課程——牧師,用來討好和獻媚羅絲女神,以及戰士和巫師,用來抵禦其他家族的威脅,或者打擊其他家族。對他們來說,生存和發展,是最迫切的需要,也是最優先考慮的對象。

  很奇怪地,在黑暗精靈的城市之中,還有雇傭兵的存在。這是因為她們的羅絲女神喜歡看到信徒混亂而邪惡地生活的緣故。在一個統一和有序的社會中,如果國泰民安,雇傭兵是沒有生意可做的。只有在蜘蛛女神故意造成的無序混亂狀態,魔索布萊城的卓爾精靈家族才會感到有聘請雇傭兵的需要。一旦羅絲女神覺得玩膩了,決定將社會形態由無序邪惡改會有序邪惡,要求所有的卓爾精靈家族都要一致對外,不得自相殘殺,魔索布萊城的雇傭兵們恐怕要立刻失業。

  當然黑暗精靈的社會還有一種特有的職業“侍父”,那是特殊情況,不在我們的討論範圍內……但那也是有需求背景的。

  在能夠提供的職業教育之中,也有熱門與否之分。受教育者及其家人,之所以選擇這個職業,除了受教育者本身的興趣之外,更多的是看該職業的培養成本和預期收益。培養成本包括所需要時間和金錢,以及可能冒的風險——魔法師據說要做很多危險的實驗的哦;預期收益包括預想之中,學成後該職業所能得到薪水和待遇,以及該職業的社會地位。在財力能夠支援的前提下,家長們希望自己對下一代的教育投資能夠獲得最大回報的心情,應該是古今如一,中外如一,現實與虛幻如一的吧。

  現實世界之中,大學裏的熱門專業從來就是千變萬化,參考一下這種變化,套用到幻想世界之中,說不定會有不錯的效果。各種條件的制約,決定了受教育者對專業學科的選擇必然是各有各的想法的,也給故事帶來了更多的可能性和趣味性——而在某部作品中,主角之一就是因為家裏沒錢,負擔不起學費,才去念了戰史研究科,走錯了人生的道路,還真是讓人遺憾哪!

  順便從培養成本方面討論一下關於“劍與魔法的平衡”這個問題。在大多數低魔世界之中,都是設定培養魔法師的資質要求,要比戰士要嚴格,也就是適格者要少得多;另外一方面,培養魔法師所需要的花費,比如藥材、儀器、書籍的成本,是戰士的數倍或者十倍。

  好了,等到一個魔法師和一個戰士都畢業了,並且進行決鬥,那麼,他們是不是真的如某些人所認為的那樣,是“戰士在肉搏中佔優,魔法師在遠距離佔優”呢?

  當然不可能是這樣!辛辛苦苦花了大把金子堆出的一個魔法師,怎麼可能是有的時候打得贏低成本的戰士,有的時候打不贏戰士呢?一個魔法師的成本可是等於好幾個戰士的啊。如果是這樣,從經濟效益上看,培養魔法師不是非常吃虧的事情?應該是“一般情況下魔法師都能夠戰勝戰士”才對啊,否則,魔法師這個兵種,就沒有存在的價值了。又花錢又費時間,還不一定打得過別人,估計沒幾年就肯定沒有人報考。

  這好比一個學生在高考中考取了高分,升入名牌大學,然後念完研究生(魔法師)出來,才發現自己的收入,居然比不上一個念大專(戰士)的高中同學。花費了大量的金錢和時間,收益卻不如別人,這可能嗎?一般來說,是不可能的。在十多年前,我國也有一段時間出現所謂“腦體倒懸”的現象,大學教授的收入還不如賣肉的,但那畢竟是轉型時期的特殊現象,也就是幾年的功夫就過去了。

  以上是單純考慮戰士和魔法師單挑的情景,要是放在戰場上,考慮到多兵種的混合作戰和協調,情況就要複雜的多。但是,“一般情況下魔法師對軍隊提高戰鬥力的作用要比戰士大”這一個結論,恐怕也是可以推出來的。

  當然情況也可能完全相反,在高魔法的世界中,戰士比魔法師更珍貴。比如《暗黑之劍》的世界中,主角喬朗雖然不會魔法,但是憑藉著對魔法免疫,硬是用體力戰勝了腦力。寫到這裡,對於《暗黑之劍》作者的世界設定能力,又增加了幾分欽佩。

  好的,經過千辛萬苦,我們的角色,或者就是讀者你吧,終於從某個學院中學成出來,可以去找工作了。這個時候,你會遇到什麼有趣的事情呢?

  最普通的情況,就是順利地解決就業問題。比如《黑暗精靈》中的崔三學成之後回家自謀出路,或者某懶惰青年那樣直接進軍隊領薪水等退休,都是不錯的結局。太平盛世的畢業生,大概都是這樣的了。可是,這樣的話作為故事,就不有趣了啊。因此我們假設一些比較特殊的例子,把事情儘量往壞想,看會是何種情形。

  假設在龍槍的克萊恩世界中,某位學生,在付出了金錢和青春,終於混到了牧師資格。誰知道一夜之間來了個大災變,不但世界變得面目全非,而且作為牧師再也召喚不到真神——也就是說以前寒窗苦讀的都是白學了。面對這種殘酷的打擊,他會做出何種抉擇呢?是踏上終身尋找真神的道路,還是為了謀生墮落成騙子,甚至邪教教主?這個似乎也是相當有趣的設想。

  或者某虛構世界,對,是虛構世界的某些魔法大學,為了賺取學費,拼命擴招學生,學習魔法或者其他聽起來很了不起的技能。數年之後,學校錢是賺足了,也製造出大量的畢業生。但是那些畢業生卻驚恐地發現,他們學的是傳說中的東方“屠龍之術”,看上去、似模似樣,其實一點用處都沒有,靠學校裏邊學到的東西,並不能在社會上的找到工作。於是學生們憤怒了,不但靜坐示威,而且還圍攻大法師之塔……不能往下想了,反正,某大陸的歷史,就這樣翻開了動蕩的一頁。

  如果在高度發達的泛魔法的世界中,所有的職業都需要一定的魔法等級才有資格擔任的話,那麼這個世界,必定存在著職稱、認證和職業培訓。職稱的話可以有助理魔法師、魔法師、高級魔法師、魔法院士和神術院士等等,每年晉陞職稱的時候,魔法學院和各部門,大概都要嚴陣以待,以防止評不上職稱的落選者對評審人員發動自殺式攻擊——在魔法世界中,不需要購買炸藥就可以做到這一點了,實在是比較恐怖……而街頭上大概也有無業遊民在兜售MCSE(Magic Casting System Expert)之類的等證書……

  最後不得不說的是,在幻想世界中,就業問題可能並不存在……很多的網路小說中,相當奇怪的一點就是,雖然在學院中大量地培養魔法師,但是在社會上卻沒能看到多少魔法的使用。每年成千上萬的魔法畢業生,都跑到哪去了呢?要是女生還好說,隨便解釋成畢業嫁人後把魔法都忘記完也就罷了,但是男生們呢?……或者是因為全部被徵召到戰場上向敵人扔火球了吧?

看完也不明白在說啥(神裁)

[ 本帖最後由 路人2號 於 12/4/2006 19:50 編輯 ]




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